东方爱婴与父母共同分析赞美的误区和对策（一）

　　很多父母认为夸奖孩子非常简单，就是嘴边经常挂着“你真棒!”“你真是好孩子!”就可以了。所以在夸奖孩子的时候，父母常常拿起一句表扬的话就说，以为只要是好听的、赞美的就会对孩子有帮助，就会提升孩子的自信。其实有些赞美话不是随便说的，赞美要真心诚意。

　　误区一：只要表扬，不要批评

　　表现：5岁的豆豆在幼儿园里经常打小朋友。但是妈妈认为孩子不能批评，所以总是对豆豆说：妈妈知道，你打人是因为你想跟他们打招呼。

　　分析：赏识孩子对孩子的一生都很重要，孩子会因为你的赏识变得更加自信。所以很多父母便开始一味追求赞美，从来不批评孩子。无论做的怎么样，孩子都不会受到批评。一个5岁的孩子，已经具备了一定的语言表达能力和交往能力，他的打人行为已经不是要表达想与人交往的愿望了。这个时候妈妈应该告诉孩子什么是与人交往的正确方式，引导他成为受人欢迎的人。而且一味的表扬会使孩子觉得妈妈支持我这样做，他会继续坚持错误的行为。

　　对策：当孩子做错事的时候，不要帮助孩子寻找借口，更不要盲目地找其他理由表扬孩子。适当的批评会帮助孩子了解规则和界限，帮助他更好的成长。

　　误区二：表扬孩子，而不是表扬努力

　　表现：爸爸下了夜班在休息，宝宝乖乖地默默玩积木，不吵闹。妈妈抱着宝宝，夸奖他说“你真棒!”

　　分析：“你真棒!”“你真了不起!”是父母们常常用的赞美话。其实当孩子表现出令人满意的行为时，这些话却没有起到真正的鼓励作用。因为这些话的重点是表扬孩子本人，而且一句话全面概括。经常这样表扬，容易给孩子留下这样的印象：值得表扬的不是我做的事情，而是我这个人，听多了这样的表扬，容易给孩子留下这样的印象：值得表扬的不是我做的事情，而是我这个人，听多了这样的表扬，孩子易形成以自我为中心、听不得批评的心理。

　　对策：对事不对人，表扬要具体到位。“我睡觉的时候，你能这么安静，谢谢宝宝!”当孩子有进步或者掌握了一门新技能的时候，你要能指出你观察到的细节，“你画的花五颜六色的，真好看”这远比一句空洞的表扬要好得多。当你把表扬的重点放在孩子做的事情上，孩子就会知道，他受到表扬是因为某件事做的好。

　　误区三：频率失当

　　表现：4岁的暖暖早就能自己吃饭了，但每次吃完饭，妈妈都会赞美一句“暖暖真棒，能自己吃饭!”

　　分析：孩子已经能熟练掌握的事情，父母还要夸奖一番，表扬就失去了意义。长此以往，孩子就会形成无论做什么都希望得到表扬的习惯，只能接受表扬，很容易以自我为中心，容不得别人比自己好。这对孩子的交往能力和个性发展都是不利的。

　　对策：表扬的频率应该前紧后松。如果这是孩子第一次自己吃饭，一定要表扬他。而随着孩子做的越来越好，你的标准也要相应的提高了。父母应该学会发现孩子值得赞美的成绩，抓住机会给予鼓励和赞美。